关于幼儿园大班英语天气篇怎么写备课方案的讨论正在各大平台持续发酵，我们精心筛选了最新资讯 ，希望能为您带来实质性的帮助。

教学目的:学习掌握常用的表示天气状况的单词sunny,cloudy,windy,rainy,snowy和询问天气的句型How is the weather today?

教学方式:讲解
，听，说 ，分组练习和提问

课前准备:录制一段语音
，绘制相应的

教学过程:

1*先录制一段简单的关于天气的对话，让孩子们听 。告诉他们今天我们将学习如何用英语来询问天气
。

2*将绘制好的展示给孩子们 ，反复复习，让他们认识相应的单词sunny,cloudy,windy,rainy,snowy

3*展示出相应的检查孩子们的掌握情况
，可以挑选一些单独提问

4*任意说出一个单词，让孩子们在画纸上画出对应的图案

5*带领孩子们学习问句How is the weather today?并反复练习

6*将孩子们分为两两一组 ，戴上喜欢的动物头饰
，互相提问，老师观察情况 ，给予指点。选择表现好的小组上台表演 。

幼儿园安全教育下雨天教案

　作为一名老师
，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的《多变的天气》幼儿园中班科学实验教案 ，希望能够帮助到大家。

　教材简解

　天气
，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活 ，《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标
，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一 。

　阴晴雨雪、沙尘 、雾霾…… ，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识
，却缺少进一步的经验提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注 ，感受天气与生活的密切关系
，获得经验的提升
、 总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。

　进入中班下学期 ，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展
，并尝试用语言 、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验
。结合幼儿的年龄发展特点 ，活动从认识形象的天气符号入手
，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注 ，并通过合作配图
、交流讨论
，真切感受天气与生活的密切关系，并引发后续的关注。

　设计理念

　充分体现《纲要》和《指南》 精神的科学教学活动是以幼儿为主体的 ，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养 。“多变的天气”这一教学活动
，以“多变 ”为主题，通过三个环节的不同设计 ，使幼儿主动发现天气的多变
，感受天气与生活的密切关系，引发对天气的关注
。环节一 ，利用天气与符号间的多次转换
，形象地了解天气的变化，并与环节三链接 ，体现“多变
”的主题；环节二设置了有意义的情境
，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系 ，让幼儿在解决问题的过程中获得发现
，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的链接 ，又为后续关注 提供铺垫 。

　目标预设

　1 、认识晴、雨
、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的
，引发对天气的关注
。

　2 、知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

　3
、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦 。

　4、培养幼儿动手操作能力
，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
。

　活动准备

　Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号 、√×？符号
、插槽设置等）每组8幅生活（晒被子、放风筝 、轮船
、飞机、伞 、墨镜
、帽子、口罩）

　教学过程

　一 、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例 ，结合幼儿回答
，ppt出示晴天假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

　我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入 ，自然引发幼儿的兴趣
，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系 ，了解生活中可以用天气符号来记录天气
，从天气转换到符号）

　二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

　1
、认识各种天气符号

　（1）认识雨天符号（如当天为雨天 ，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

　（评析：利用ppt链接
，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）

　（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云 、阴
、雨、雾 、雪
、沙尘）除了晴天、雨天 ，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答
，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气 ，从众多的符号中找出相应的天气
，初步感受天气的多样）

　2 、了解同种天气不同程度的符号

　（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

　（2）除了雨天 ，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答
，ppt展示雪
、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪 、大雪
、暴雪例：不同等级的`风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号 ，是在上一环节基础上的递进
，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化 ，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）

　3、 小结原来
，天气的变化有这么多，有晴天 、阴天、雨天 ，还会刮风
、下雨、下雪起沙尘
，同一种天气还会有很多不同的变化 。

　（评析： 小结，将经验进行适时的提升与 总结）

　三 、合作配对 ，感受天气与生活的关系

　1
、为四种典型的天气进行生活配对
，知道不同天气下做哪些合适的事情

　（1）讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活：晒被子、放风筝 、轮船
、飞机、伞 、墨镜
、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情 ，你看懂了吗？

　②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组
，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

　（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求 ，如：可以一张张图一起看
，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看 ，再配对，再检查
，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的 ，可以讨论或者放在操作板？区）

　（2）幼儿三人一组
，合作配对（评析：配对，截取了幼儿生活中典型的情境 ，将天气与生活的关系
，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析 、配对的过程中获得发现 ，而不是机械的学习
。）

　2
、交流讨论
，感受天气与生活的密切关系

　（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

　（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的 ，为什么这么选
，说说你们的想法？

　结合幼儿回答，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子 ，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？

　②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？

　（3）提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天 、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？

　（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞
，因为配对的结果不是唯一的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法 ，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的
，对幼儿具有思考
、分析、表述等方面的多重挑战 。）

　3 、 小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况 ，我们可以进行合理的安排
，选择做一些合适的事情。

　（评析：适时 小结，再次归纳提升
。）

　四
、介绍极端天气 ，引发继续了解的兴趣

　1、介绍极端天气出示极端天气或播放视频剪辑——沙尘暴 、台风
、干旱、暴雨 、暴雪
、雾霾除了我们了解的天气
，还有很多极端天气，你知道它们吗？

　2、引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害 ，你知道会有些什么灾害吗？

　这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？

　变化多端的天气留给我们很多的疑问
，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。

　（评析：从常见的天气转换到极端的天气 ，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知
，又为后续的关注 提供铺垫 。）

　教学反思：

　本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活 ，让学生在活动中体会天气及其影响
，在师生的共同交流 、学习中，本节课的教学任务顺利达成 ，教学目标基本完成
，有成功之处，也有需要改进的地方
。

作为一无名无私奉献的教育工作者 ，常常需要准备教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学
、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园安全教育下雨天教案 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园安全教育下雨天教案 篇1

活动目标

1、体会不同天气所带来的不同心情
。

2 、初步学会让自己心情变好的方法。

活动准备

课件PPT;蜡笔、彩纸人手一份 。

活动过程

一
、认识天气
。

1、出示晴天 、阴雨天。

师：你从里看到了一种什么天气?怎么看出来的?天上有太阳的日子就叫晴天 。

师：看到晴天(阴天)，有你什么样的感觉?心情怎么样?

晴天：高兴
、快乐
。阴雨天：难过、伤心 、生气
、害怕。

2、小动物与天气 。

(1)小猫美美。

师：有个小猫咪 ，名字叫美美
。我们来看看她在干什么?(出示PPT)

幼：她在晒太阳。

师：你觉得她这个时候心情怎么样?为什么?

幼：心情很好 。因为晒太阳很舒服
。

(2)小狗铛铛

师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的?

生：很开心
，很快乐 。

师：是啊，小狗铛铛可开心了 ，一路上又笨又跳
。可是天气突然变了。大片大片的乌云飘了过来
，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨 。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了
。(出示PPT)你觉得铛铛现在的心情如何?

3 、天气与心情的关联

师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快
、高兴的心情 ，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情 。

二 、心情连连看
。

师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧!

教师请幼儿描述每张中小狗的表情
，以此推测心情 。并邀请个别幼儿进行连线。

三
、心情转换
。

1、给小狗铛铛想办法

师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上，下起了大雨 ，铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法?

生：给他送把雨伞 。

出示
，公布小狗主人的方法
。

师小结：我们改变一种做法或想法，就会有另一种心情。在生活中 ，我们经常会遇到不开心的事情
，但是我们可以试着做一些事情，改变自己的想法 ，让我们的心情由阴雨天变晴天 。

2 、当你不开心，你会怎么办?

师：在生活中你遇到不开心的事情
，你会有什么办法来改变自己的心情?

幼儿自由回答
。

师：老师也总结了一些方法，我们一起来看一下吧。(播放PPT)

四、放飞心情 。

1
、心情涂鸦

师：我们可以像中的小哥哥一样 ，把让自己不开心的事情画下来
。

2、说说心事

教师请个别幼儿来说说图画中画的是什么糟糕事情。

3 、放飞心情

请幼儿把画有糟糕心情的彩纸折成飞机
，并用力放飞 。

结束语：让小飞机把我们的糟糕心情都带走!

幼儿园安全教育下雨天教案 篇2

活动目标

1
、初步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境
。

2、在听一听 、看一看
、说一说的.情境中 ，学习散文中优美的语句。

3、激发幼儿对大自然的热爱
，感受动 、植物间相互关爱的快乐 。

活动准备

1
、多媒体课件。

2、音乐《雨中漫步》
。

活动过程

一 、创设情境，激发兴趣

1
、出示背景导入活动。

这是一座美丽的森林 。我们走在森林的小路上 ，用鼻子闻一闻新鲜的空气
，再用眼睛看一看，你看到了什么？

2、播放下雨的声音
。

听！什么声音 ，原来是森林里突然下起雨来了。一群小动物急忙跑到到森林里躲雨
，雨中的森林可热闹了，让我们一起来看一看吧 。

二 、观看课件 ，理解散文

（一）观看课件，理解第一段
。

1、提问：下雨了
，哪些小动物到森林里来躲雨了？（用有……有……还有的句式）

2
、小结：下雨了，有七星瓢虫、有小鸟 、有小刺猬
、还有小青蛙都到森林里躲雨了。寂静的森林里一下子变得热闹起来了 。

（二）观看课件 ，理解第二段
。

1、教师边演示课件
，逐句理解。

（1）看！七星瓢虫来躲雨了，它躲在哪里？——小树叶下面 。小树叶就像小帐篷 ，七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了
。

（2）小鸟来躲雨了
，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠为了让小鸟躲雨，是怎么做的？——张开了大尾巴 。看图 ，或者表演。

过渡：小树叶变成小帐篷
，欢迎七星瓢虫来避雨
。小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。七星瓢虫和小鸟都不怕淋到雨了 。还有一些小动物却不怕下雨 ，它们来到雨中的森林里是怎么做的？（幼儿看图讲述）

小结：小刺猬打了个滚
，扎了一身浆果给朋友
。

（3）除了小刺猬在雨中玩，还有谁也来了呢？（幼儿看图讲述）

小结：一片片花瓣被风吹落 ，引来了小青蛙翩翩起舞。（学一学翩翩起舞）

（4）雨不停地下着，小雨点落在了地上
，会有什么变化呢？

变成了一个个小蘑菇，动物们都来采蘑菇 。

小结：下雨了 ，小动物们都到森林里来躲雨了
。七星瓢虫和小鸟来避雨
，小青蛙和小刺猬在雨中快乐地玩，连小雨点也一起快乐地玩起来。让我们一起来说一说雨中森林的美景吧！

2 、教师带领幼儿朗诵第二段 。（演示课件）

（三）观看课件 ，理解第三段
。

过渡：雨停了
，天晴了，小动物们又会怎么做了呢？

（小动物们跨上彩虹高兴的回家了）

小结：在他们玩得开心的时候 ，天晴了
，一道彩虹通向森林外面，小动物们跨上彩虹 ，各自高兴的回家了。

（四）完整朗诵

过渡：雨中的森林可真美
，老师把雨中森林里发生的开心的事变成了一首优美的散文诗，让我们一起来欣赏一下 。

1
、教师配乐完整朗诵
。

过渡：请你也来说一说这雨中森林里的美丽景色。

2、师幼共同朗诵散文诗 。

三 、总结提示 ，迁移经验。

1
、虽然下雨了，给小动物带来了一点点麻烦
，但是他们在森林里却得到了快乐
。为什么这些小动物们都很快乐呢？

小结：小动物在朋友的帮助下不再害怕下雨，他们互相关爱 ，互相帮助在这片雨中的森林里玩起了游戏
，自己快乐的同时也带给别人快乐，一起感受在雨中的快乐体验。

2、你和朋友有快乐的事情吗？一起和小朋友分享一下 。

四 、拓展延伸 ，结束活动
。

小结：小动物和朋友们在雨中发生了很多快乐的事情
，你和朋友也有很多快乐的事情，现在请你和朋友一起到外面寻找更多的快乐体验吧。

散文诗：雨中的森林

下雨了 ，一群小动物到森林里躲雨 。

寂静的森林一下子变得热闹起来
。

小树叶变成小帐篷
，欢迎七星瓢虫来避雨。

小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨 。

小刺猬打了个滚儿 ，扎了一身浆果
，送给朋友，

一片片花辨被风吹落 ，引来小青蛙翩翩起舞
。

雨点儿落在地上，变成一个个小蘑菇
，小动物都来采蘑菇。

天晴了，一道彩虹通向树林外面 。

小动物们跨上彩虹 ，各自高兴的回家了
。

教学反思

《雨中的森林》这篇散文讲的是下雨的时候在森林里发生的事情
，本次活动我利用多媒体展开教学。在整个多媒体课件中利用不停地下雨贯穿整个活动，首先播放雨声激起孩子们的兴趣 ，然后用动态的动物形象展示了动物在森林里躲雨
，游戏的情境 。以这样动态的动物形象充分激发了幼儿观察
、讲述的欲望，为此在整个活动中幼儿能始终围绕下雨后的森林展开自己的想象。用自己的经验向同伴讲述森林那种和谐、快乐的情感 ，从而带给大家一种美好的向往
。

幼儿园安全教育下雨天教案 篇3

活动目标：

1 、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

2、培养幼儿养成良好的自我保护意识
，掌握防止雷电伤害的基本常识 。

3
、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征
。

4 、知道在发生危险时如何自救。

5
、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力 。

活动准备：

1、事先师生 、家长共同收集有关雷电知识的资料
。

2
、电视。

3、场景布置 、闪电模型
、鼓、电话等 。

活动过程：

一 、 活动引入

1
、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆 ，是什么声音?

2、小耳朵真灵
，真的是下雨了，打雷了
。

二 、 在打雷时

1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音
、描述闪电的景象。)

2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述 。(教师打开电视 ，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程
。)

3 、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

4
、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的
，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打开，引导幼儿观察讨论 ，他们做的对不对?应该怎样做?

--图上有雷电和雨点
，一幼儿在大树下躲雨。

--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水 。

--雷雨天 ，一幼儿在家看电视。

--雷雨天
，一幼儿在打电话
。

1 、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

2
、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天 ，应该怎么做?

--情景表演：下雨天

请两名幼儿扮演雷公电母
，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视 、踩水
、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

五 、活动延伸：进行《我不玩电》
、《不燃放爆竹》、《我不玩火》 、《不随便吃药》等教育 ，使幼儿知道如何预防危险事情的发生
，在平日里不做危险是事情 。

活动反思：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道 ，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真
，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了
。在自我保护上我们采用了情景表演的模式 ，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好 。

小百科：下雨时
，天上的云有的是正极，有的是负极
。两种云碰到一起时 ，就会发出闪电
，同时又放出很大的热量，使周围的空气受热 ，膨胀。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气
，引发出强烈的爆炸式震动 。这就是雷声
。

本文已完

教学目的:学习掌握常用的表示天气状况的单词sunny,cloudy,windy,rainy,snowy和询问天气的句型How is the weather today?

教学方式:讲解，听 ，说
，分组练习和提问

课前准备:录制一段语音，绘制相应的

教学过程:

1*先录制一段简单的关于天气的对话 ，让孩子们听。告诉他们今天我们将学习如何用英语来询问天气 。

2*将绘制好的展示给孩子们，反复复习
，让他们认识相应的单词sunny,cloudy,windy,rainy,snowy

3*展示出相应的检查孩子们的掌握情况，可以挑选一些单独提问

4*任意说出一个单词 ，让孩子们在画纸上画出对应的图案

5*带领孩子们学习问句How is the weather today?并反复练习

6*将孩子们分为两两一组
，戴上喜欢的动物头饰，互相提问 ，老师观察情况
，给予指点
。选择表现好的小组上台表演。

幼儿园安全教育下雨天教案

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的《多变的天气》幼儿园中班科学实验教案
，希望能够帮助到大家。

　教材简解

　天气，与每个人的生活休戚相关 ，也越来越多地影响着幼儿的生活
，《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化 ，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一
。

　阴晴雨雪
、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化
，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升 ，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注
，感受天气与生活的密切关系，获得经验的提升 、 总结和初步的系统化 ，是设计这一活动的出发点。

　进入中班下学期
，幼儿的观察
、探究等能力得到进一步发展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征 ，积累了简单的记录经验 。结合幼儿的年龄发展特点
，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变 ，从而引发关注
，并通过合作配图 、交流讨论，真切感受天气与生活的密切关系 ，并引发后续的关注
。

　设计理念

　充分体现《纲要》和《指南》 精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得
，还更重视科学素养的养成
、科学兴趣的培养。“多变的天气 ”这一教学活动，以“多变
”为主题 ，通过三个环节的不同设计
，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系 ，引发对天气的关注 。环节一
，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化 ，并与环节三链接
，体现“多变”的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式 ，将天气与幼儿生活相联系
，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情
。同时通过交流讨论 ，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的链接，又为后续关注 提供铺垫。

　目标预设

　1、认识晴 、雨
、雪、雾等天气符号
，发现天气是多变的，引发对天气的关注 。

　2 、知道在不同天气需要做合适的事情 ，感受天气与生活的密切关系
。

　3
、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验 。

　活动准备

　Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号 、√×？符号、插槽设置等）每组8幅生活（晒被子
、放风筝、轮船 、飞机
、伞、墨镜 、帽子
、口罩）

　教学过程

　一、话题导入 ，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例
，结合幼儿回答，ppt出示晴天假如请你用一个符号来记录晴天的话 ，你会怎么记录？

　我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入
，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验 ，建立起天气与天气符号之间的联系
，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

　二 、认识各种天气符号 ，发现天气是多变的

　1
、认识各种天气符号

　（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号
，你知道表示什么天气吗？

　（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号 ，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）

　（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云 、阴
、雨、雾 、雪、沙尘）除了晴天
、雨天
，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后 ，又从符号转换到天气
，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

　2、了解同种天气不同程度的符号

　（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天 ，要出现三种不同的符号？

　（2）除了雨天
，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪 、风等天气不同程度符号 ，拓展经验）例：小雪
、中雪、大雪 、暴雪例：不同等级的`风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号
，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化 ，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换
，再次感受天气的多变
。）

　3
、 小结原来，天气的变化有这么多 ，有晴天、阴天 、雨天
，还会刮风
、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

　（评析： 小结 ，将经验进行适时的提升与 总结）

　三 、合作配对
，感受天气与生活的关系

　1
、为四种典型的天气进行生活配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

　（1）讨论配对方法 ，了解合作要求①Ppt展示8幅生活：晒被子、放风筝 、轮船、飞机
、伞、墨镜 、帽子
、口罩这些表示生活中我们会做的事情
，你看懂了吗？

　②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

　（师结合幼儿回答 ，梳理配对方法与合作要求
，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论 ，一起看；合作时可以一起先看，再配对
，再检查，也可以有人负责配对 ，有人负责介绍；遇到有疑议的
，可以讨论或者放在操作板？区）

　（2）幼儿三人一组，合作配对（评析：配对 ，截取了幼儿生活中典型的情境
，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现 ，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现
，而不是机械的学习 。）

　2 、交流讨论，感受天气与生活的密切关系

　（1）分享合作经验哪一组完成最快 ，你们是怎么合作的？

　（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的
，为什么这么选，说说你们的想法？

　结合幼儿回答 ，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？

　②例：雾天为什么乘船
、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？

　（3）提出疑议问题
，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天 、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？

　（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的 ，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法
，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考
、分析、表述等方面的多重挑战
。）

　3 、 小结原来变化的天气会影响我们的生活 ，根据不同的天气情况
，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。

　（评析：适时 小结 ，再次归纳提升 。）

　四
、介绍极端天气
，引发继续了解的兴趣

　1、介绍极端天气出示极端天气或播放视频剪辑——沙尘暴 、台风、干旱
、暴雨、暴雪 、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气 ，你知道它们吗？

　2
、引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害
，你知道会有些什么灾害吗？

　这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？

　变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案 ，明天继续交流
。

　（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变 ”的再次递进
，既链接前面的经验认知，又为后续的关注 提供铺垫。）

　教学反思：

　本节课主要讲述了多变的天气 ，教材紧贴学生实际生活
，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中 ，本节课的教学任务顺利达成
，教学目标基本完成，有成功之处 ，也有需要改进的地方 。

作为一无名无私奉献的教育工作者
，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法
。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园安全教育下雨天教案
，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园安全教育下雨天教案 篇1

活动目标

1
、体会不同天气所带来的不同心情 。

2、初步学会让自己心情变好的方法
。

活动准备

课件PPT;蜡笔 、彩纸人手一份。

活动过程

一
、认识天气 。

1、出示晴天 、阴雨天
。

师：你从里看到了一种什么天气?怎么看出来的?天上有太阳的日子就叫晴天。

师：看到晴天(阴天) ，有你什么样的感觉?心情怎么样?

晴天：高兴
、快乐 。阴雨天：难过、伤心 、生气、害怕。

2
、小动物与天气
。

(1)小猫美美。

师：有个小猫咪，名字叫美美 。我们来看看她在干什么?(出示PPT)

幼：她在晒太阳
。

师：你觉得她这个时候心情怎么样?为什么?

幼：心情很好。因为晒太阳很舒服 。

(2)小狗铛铛

师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛
。他今天决定去找美美玩
，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的?

生：很开心，很快乐。

师：是啊 ，小狗铛铛可开心了
，一路上又笨又跳 。可是天气突然变了
。大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳 ，不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了 。(出示PPT)你觉得铛铛现在的心情如何?

3、天气与心情的关联

师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情
。同常晴天给人一种愉快 、高兴的心情
，阴雨天给人一种烦闷
、糟糕的心情。

二、心情连连看 。

师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧!

教师请幼儿描述每张中小狗的表情，以此推测心情
。并邀请个别幼儿进行连线。

三 、心情转换 。

1
、给小狗铛铛想办法

师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上 ，下起了大雨
，铛铛的心情糟糕透了
。你有没有什么办法?

生：给他送把雨伞。

出示，公布小狗主人的方法 。

师小结：我们改变一种做法或想法 ，就会有另一种心情
。在生活中
，我们经常会遇到不开心的事情，但是我们可以试着做一些事情 ，改变自己的想法，让我们的心情由阴雨天变晴天。

2、当你不开心
，你会怎么办?

师：在生活中你遇到不开心的事情，你会有什么办法来改变自己的心情?

幼儿自由回答 。

师：老师也总结了一些方法 ，我们一起来看一下吧
。(播放PPT)

四 、放飞心情。

1
、心情涂鸦

师：我们可以像中的小哥哥一样
，把让自己不开心的事情画下来 。

2、说说心事

教师请个别幼儿来说说图画中画的是什么糟糕事情
。

3 、放飞心情

请幼儿把画有糟糕心情的彩纸折成飞机，并用力放飞。

结束语：让小飞机把我们的糟糕心情都带走!

幼儿园安全教育下雨天教案 篇2

活动目标

1
、初步理解散文诗的内容 ，感受散文诗优美的意境 。

2、在听一听 、看一看、说一说的.情境中
，学习散文中优美的语句。

3
、激发幼儿对大自然的热爱，感受动、植物间相互关爱的快乐
。

活动准备

1 、多媒体课件。

2
、音乐《雨中漫步》 。

活动过程

一、创设情境 ，激发兴趣

1 、出示背景导入活动
。

这是一座美丽的森林。我们走在森林的小路上
，用鼻子闻一闻新鲜的空气，再用眼睛看一看 ，你看到了什么？

2
、播放下雨的声音 。

听！什么声音
，原来是森林里突然下起雨来了
。一群小动物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可热闹了 ，让我们一起来看一看吧。

二、观看课件，理解散文

（一）观看课件
，理解第一段 。

1 、提问：下雨了，哪些小动物到森林里来躲雨了？（用有……有……还有的句式）

2
、小结：下雨了 ，有七星瓢虫、有小鸟 、有小刺猬
、还有小青蛙都到森林里躲雨了
。寂静的森林里一下子变得热闹起来了。

（二）观看课件
，理解第二段 。

1、教师边演示课件，逐句理解
。

（1）看！七星瓢虫来躲雨了 ，它躲在哪里？——小树叶下面。小树叶就像小帐篷
，七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了 。

（2）小鸟来躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠为了让小鸟躲雨 ，是怎么做的？——张开了大尾巴
。看图
，或者表演。

过渡：小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨 。小松鼠张开大尾巴 ，欢迎小鸟来避雨
。七星瓢虫和小鸟都不怕淋到雨了。还有一些小动物却不怕下雨
，它们来到雨中的森林里是怎么做的？（幼儿看图讲述）

小结：小刺猬打了个滚，扎了一身浆果给朋友 。

（3）除了小刺猬在雨中玩 ，还有谁也来了呢？（幼儿看图讲述）

小结：一片片花瓣被风吹落，引来了小青蛙翩翩起舞
。（学一学翩翩起舞）

（4）雨不停地下着
，小雨点落在了地上，会有什么变化呢？

变成了一个个小蘑菇 ，动物们都来采蘑菇。

小结：下雨了
，小动物们都到森林里来躲雨了 。七星瓢虫和小鸟来避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快乐地玩 ，连小雨点也一起快乐地玩起来
。让我们一起来说一说雨中森林的美景吧！

2 、教师带领幼儿朗诵第二段。（演示课件）

（三）观看课件
，理解第三段 。

过渡：雨停了，天晴了 ，小动物们又会怎么做了呢？

（小动物们跨上彩虹高兴的回家了）

小结：在他们玩得开心的时候
，天晴了，一道彩虹通向森林外面 ，小动物们跨上彩虹
，各自高兴的回家了
。

（四）完整朗诵

过渡：雨中的森林可真美，老师把雨中森林里发生的开心的事变成了一首优美的散文诗 ，让我们一起来欣赏一下。

1、教师配乐完整朗诵 。

过渡：请你也来说一说这雨中森林里的美丽景色。

2
、师幼共同朗诵散文诗
。

三、总结提示，迁移经验。

1 、虽然下雨了
，给小动物带来了一点点麻烦，但是他们在森林里却得到了快乐 。为什么这些小动物们都很快乐呢？

小结：小动物在朋友的帮助下不再害怕下雨 ，他们互相关爱
，互相帮助在这片雨中的森林里玩起了游戏，自己快乐的同时也带给别人快乐 ，一起感受在雨中的快乐体验
。

2
、你和朋友有快乐的事情吗？一起和小朋友分享一下。

四、拓展延伸
，结束活动 。

小结：小动物和朋友们在雨中发生了很多快乐的事情，你和朋友也有很多快乐的事情 ，现在请你和朋友一起到外面寻找更多的快乐体验吧
。

散文诗：雨中的森林

下雨了
，一群小动物到森林里躲雨。

寂静的森林一下子变得热闹起来 。

小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨
。

小松鼠张开大尾巴 ，欢迎小鸟来避雨。

小刺猬打了个滚儿
，扎了一身浆果，送给朋友 ，

一片片花辨被风吹落，引来小青蛙翩翩起舞 。

雨点儿落在地上
，变成一个个小蘑菇，小动物都来采蘑菇
。

天晴了 ，一道彩虹通向树林外面。

小动物们跨上彩虹
，各自高兴的回家了 。

教学反思

《雨中的森林》这篇散文讲的是下雨的时候在森林里发生的事情，本次活动我利用多媒体展开教学。在整个多媒体课件中利用不停地下雨贯穿整个活动 ，首先播放雨声激起孩子们的兴趣
，然后用动态的动物形象展示了动物在森林里躲雨，游戏的情境
。以这样动态的动物形象充分激发了幼儿观察 、讲述的欲望 ，为此在整个活动中幼儿能始终围绕下雨后的森林展开自己的想象。用自己的经验向同伴讲述森林那种和谐
、快乐的情感
，从而带给大家一种美好的向往 。

幼儿园安全教育下雨天教案 篇3

活动目标：

1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性
。

2 、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

3
、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征 。

4 、知道在发生危险时如何自救
。

5
、初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力。

活动准备：

1、事先师生 、家长共同收集有关雷电知识的资料 。

2、电视
。

3
、场景布置、闪电模型 、鼓
、电话等。

活动过程：

一、 活动引入

1 、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆
，是什么声音?

2
、小耳朵真灵，真的是下雨了 ，打雷了 。

二、 在打雷时

1 、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音
、描述闪电的景象
。)

2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程 。)

3 、下雨又打雷时
，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

4
、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打开 ，引导幼儿观察讨论
，他们做的对不对?应该怎样做?

--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

--雷雨天 ，一幼儿在空旷的地方踩水
。

--雷雨天
，一幼儿在家看电视。

--雷雨天，一幼儿在打电话 。

1 、再次引导幼儿谈一谈 ，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

四
、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天
，应该怎么做?

--情景表演：下雨天

请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为 ，比如：看电视、踩水 、打电话
、大声说话
。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

五、活动延伸：进行《我不玩电》 、《不燃放爆竹》
、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育
，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

活动反思：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的 ，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候
，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上 ，孩子们很快就明白了 。在自我保护上我们采用了情景表演的模式
，更深一步的加大孩子们的自我保护经验
。目标1 、2大成效果较好。

小百科：下雨时，天上的云有的是正极 ，有的是负极 。两种云碰到一起时
，就会发出闪电，同时又放出很大的热量 ，使周围的空气受热
，膨胀
。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气，引发出强烈的爆炸式震动。这就是雷声 。

呈现幼儿园大班英语天气篇怎么写备课方案的核心内容解析 ，若这些分析对您的工作或学习有所助益
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