网上有关“班主任经验交流发言稿”话题很是火热，小编也是针对班主任经验交流发言稿寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

每个人的心中都有一片海，没有人帮您启航 ，时间久了
，就是一片死海 。班主任也是如此，经常进行经验交流可以让我们的经验变得更加丰富
。下面请看整理的班主任经验交流发言稿 ，希望对你有帮助。

篇1：班主任经验交流发言稿

亲爱的各位“战友 ”：

大家好!

在座的大部分班主任都是我的师傅
，都在我不知所措时给我提供过帮助和指导，你们的责任心和拼搏精神都是我学习的榜样 。

时间过的很快 ，整个学年已过了四分之三的时间，下面我来谈谈我在这一学年中所做过的努力
。

一 、认真对待每一次活动

学校每一次布置的活动也许在接到任务的时候
，我都感觉很烦，压力很大 ，不知所措。但我每次都会认真准备活动
，精心设计活动，力争使活动充分发挥出它的意义 。就比如今年的家长会 ，我在班里征集孩子们的意见
，结果他们要唱《父亲》，因为有兴趣 ，他们就愿意学
，而且唱的很用心，结果在家长会那天 ，孩子们所唱的《父亲》就让家长很感动
，同时也打开了孩子们的心灵话匣
。孩子们对父母的心里话也使大部分家长和学生都掉下了眼泪，使家长会实现了心与心的沟通。在最后 ，我还让孩子们表演了去年学过的两个舞蹈，使家长会得到升华 。

再比如
，前两周的安全班会赛讲课，从网上搜了很多课件 ，但是感觉都不实用
，离孩子的生活比较遥远，于是我就蒐集了学生身边的安全隐患 ，拍成照片
，从教室到餐厅到寝室到户外活动，结合身边的事例 ，做成ppt
，使学生切实注意到身边的安全隐患。虽然熬了两个夜晚，但是到最后上完课的那一刻 ，我感觉我真的尽心了!

　篇2：班主任经验交流发言稿

2010年的夏天
，一位初出茅庐的帅小伙怀着无比忐忑的心情来到淮阳，因为我从未想过我会成为一名教师 ，所以我的心忐忑不安，也许是自己的不自信吧
。记得在高中阶段
，我是一名非常调皮的发展中学生，而今初为人师 ，心情既激动又不安
，一路上不断的问自己，我能不能成为一名合格的教师?直至今日 ，我仍然发现离我心目中的好老师标准还有很长的路要走。但是唯一可以肯定的是
，我成长了许多，我要感谢那些曾经帮助过我的人 。

今天受政教处领导委托 ，在这一次班主任会议上做经验交流
，如有不足之处请各位同事
、各位前辈指正
。我的发言内容是：用真诚去教书。

2013年我担任了1301班的班主任，这是我第一次担任班主任工作 ，也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故
，对于这个任务我很矛盾，内心既充满了自信 ，充满了期待，同时又认为这不是我梦寐以求的职务
，原因是曾听说传说中的班主任很难当，尤其是想在淮阳这个发展中学校当好班主任 ，更要付出很多很多 。怀着这样的心情我上岗了
，我分析了一下分班时的成绩，有7位同学中考总分都超过了300分
。可学生并不听话 ，而且不服从管理
，我安慰着自己，这已经很不错了 ，再说
，我们淮阳的教育观不就是——“没有学不好的学生
”吗?!如果孩子们个个基础都很好，那还要老师干什么!有了这样的指导思想 ，我便在班级管理过程中仔细琢磨
，多想办法，反复实践 ，努力提高。

一、尊重学生，学会宽容

为了确定班规
，我挨个找了班上学生谈话，问他们需要一位什么样的班主任 ，需要什么样的管理制度
，学生们很懂事，告诉我：“粟老师 ，当我们犯错误时
，请您原谅我们，给我们机会 ，给我们时间来改正错误
，不要一下子就很严厉地批评我们” 。而后我与学生约定了时间，期限为一个学期
。在这一学期的管理当中我只要没有课 ，就会待在班上了解情况。然而情况确实不容乐观
，寝室卫生很槽糕，课堂纪律也混乱 ，但我遵守了承诺，最大限度的宽容他们 。每当学生犯错时我会这样问学生：“你认为这个问题应该怎么办? ”然后由学生提出解决办法
，我依照他们自己的意见做出了惩罚决定，他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法 ，比如罚抄作业 、到操场跑圈等
。可即使是这样
，他们仍然继续犯错，也继续接受着自己对自己的惩罚。就在前几天宣布班干部名单时 ，我大意地忘记了副班长的职位
，秦佳佳同学找到了我，说我伤害了她 ，当时我一头雾水
，而后我仔细一想发现了这个问题，于是主动找她沟通 ，并向她道歉：“老师错了
，请求你的原谅
” 。开始她很不乐意接受，我说：“当你们犯了错时 ，你们要求老师原谅你，而今天是我犯了错误
，请求原谅，为什么你就不能原谅我呢?”她似乎明白了些什么 ，我知道她们学会了宽容。

二
、动之以情
，晓之以理

整个假期过去了，到了收网的季节
。开学的第一天 ，我只说了一句话：“同学们
，我们实现承诺的时候到了 ”。他们似乎听懂了我的话，可是在实际表现中 ，依然没有达到学校的要求
，不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步 。但这还达不到我的目标，于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治
。一方面是叠被子 ，记得有一天早上第一节课
，同学们都在教室上课。我去寝室检查，竟然有18位同学没有叠被子 ，那时我很生气，但只有收拾心情安慰自己
，毕竟他们还是孩子 。随后我用了两节课的时间叠好了18牀被子，在当天第一节晚自习时 ，我问同学们
，今天寝室有什么变化没有，很多同学低下了头
。有哪些同学早上起来没有叠被子 ，是不是不会叠呢?于是我告诉他们今天我叠了18牀被子
，粟老师给你们做了示范，希望大家以后照着做 ，从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心。另一方面是学会关心他人 。我告诉班上的同学
，星期天学校不要求上早自习，但是你们可以自己来 ，我也会来
。之后周末早上总会有几位同学来上早自习
，直到有一天，我发现班上有20多位同学星期天来上早自习时 ，我给同学们买了15块钱的煎包，同学们开心地一哄而上
，煎包全部被抢光。他们在吃的过程中会问：“粟老师您吃了没有?
”我很感动，他们学会了关心 。

三、开拓创新 ，屡出奇招

1 、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧
。

记得第一次的主题班会是我主持的
，有关于安全的问题，同学们觉得这个主题是老生常谈 ，有点无聊。为此我做了一个大胆的尝试
，把班会改成演绎的形式 。首先把学生分成几个小组，分组讨论学校有哪些与安全有关的事情 ，想好以后用表演的形式展示出来
，以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意。其中有一组学生表演的是反映早恋的危害，我印象非常深刻 ，他们分别饰演父亲
、母亲、男同学 、女同学、老师
、羣众
，讲述了一对早恋情侣，女生因为恋爱而导致怀孕 ，然后遭到男生抛弃，父母、老师 、同学都为之伤心的故事
。我很惊讶原来他们比我想象中要厉害
，最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会。之后我就把主题班会的任务，以寝室为单位 ，交给了学生们
，再没有管过，之后的班会活动花样百出 ，同学们都对主题班会充满了期待 。

2
、别具一格的阶段总结

我总认为学生们再懂事都还是孩子
，他们希望得到老师的赞美和同学的肯定
。两次考试过后，我们班都会举行隆重的颁奖典礼 ，记得上学期期末
，我借来了舞蹈室的红色地毯，买了矿泉水作为奖杯 ，加上荣誉证书。而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学
，我让他们从红地毯上走过，在黑板上签名 ，作获奖感言 。我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的：“首先感谢粟老师给我这次机会站在这里，也感谢我们小组的成员
，其实我们小组有很多同学，进步比我大 ，表现比我好
，他们让我拿这个奖，我很惭愧 ，但是为此我会更加努力学习
，不会让大家失望”
。他们学会了感恩。

3、积极举办班级活动

为了提高学生的英语成绩，我经常和英语老师刘老师沟通 ，得到了她的帮助
，我们班规定每天6:00进教室，刘老师给英语课代表布置带读任务 ，读完之后
，我们以小组为单位进行单词PK比赛，周末我会做总结 ，给表现好的小组，每人发一支笔芯作为奖励 。在这样的竞争和合作小组比赛制度下
，提高了同学们学习英语的热情，也促进了同学之间的团结合作意识
。

班主任的管理工作非常繁杂 ，经常会扮演多种角色。我经常用牧羊犬 、修理工
、妇女之友等词来形容自己 。学生哪里有困难
，我就会出现在哪里，虽然很累 ，但很幸福
。最后感谢各位老师能耐心听完我的发言
，谢谢大家。

　篇3：班主任经验交流发言稿

各位老师：

大家好!我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用 。

一、做好四项工作。

1 、制定班主任工作要求
。每学期开学初 ，我都要对自己 的班主任工作要求重新定位
、重新反思。把它写在纸上 。这学期我的工作要求是：

(1)、要真诚地喜欢 、关心
、尊重每一位学生;

(2)、要让微笑时时包围我的学生 ;

(3) 、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;

(4)、要公正
、公平地对待每一位学生;

(5)、要让每一位学生 都知道：我爱他(她)
，而不是隐藏在心里不说;

(6) 、要适时鼓励我的 学生 ：再加一把劲!

(7)
、要心甘情愿付出，不求回报;

(8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!

它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生 ，提醒着我不断地思索 、不断地创新
。

2
、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯
，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例 。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例 、失误诊疗
、快乐重现、感想 、体会等
。 在工作日记中 ，我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导。

3
、建立学生成长档案 。这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生
。去年
，我一班，在一次班会接近尾声时 ，一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义
，于是我就与学生商量如何操作，形成了现在的运作模式：不叫成长档案 ，叫心理小屋

用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生
，由学生修订与自己心理不符合的地方，返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化 。 这项工作不是每天都作记录 ，而是捕捉适当的教育时机
，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱
。

4、做好家访工作。家访既是一种工作方法 ，又不单纯是一种方法
，它还可以增进老师和学生及家长相互理解 、相互尊重，相互信任 ，是一种情感的交流和共鸣 。通过家访，既教育了学生
，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

二、用好四种方法
。

　如何使班主任工作在班级中开展的游刃有余,顺理成章,水到渠成?下面是我为大家整理了优秀班主任关于工作 经验 交流会发言稿3篇 ，欢迎大家阅读。

　尊敬的各位老师：

　大家好!

　在前几次的班主任会上
，我聆听了很多班主任的 工作心得 ，收获颇丰 ，心灵上触动很大 。近期我一直在思考
，当班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么独到的做法?在我绞尽脑汁不得要领正在迷惘困惑之时 ，张主任找我让我发言
，做班主任工作经验交流，这真是?怕啥来啥?
。既然真要赶鸭子上架 ，那我就班门弄斧
，说一说我在班主任工作上的一点粗浅的认识。

　一
、一视同仁，严格管理

　做班主任工作 ，首先要立规矩 。立规矩就要把握一个?严?字
。?从严治班，从严治学。?结合校规校级
，严格要求学生 。文理分科之后，年级在《八项规定》的基础上 ，又制定了《〈八项规定〉之补充规定》
，对上课上自习的常见问题加大了管理和惩罚力度
。我借年级之东风在班里又进行了强调，毕竟文理分科之后统一严格要求是非常必要的。同时又制定了《班级公约》 ，让学生明确什么时候应该干什么
，怎么干 。说话做事要看场合，合时宜
。比如说 ，铃声就是命令
，准备铃一响，就要回位儿 ，拿出书本
，做好上课的准备工作;正式上课铃一响，必须保持安静。

　一个班级必须要有铁的纪律 ，一切行动听指挥，步调一致才能创造良好的班风和学风 。班主任一定要坚守原则
，一定要按照学校的 规章制度 办事，千万别感情用事。遇到调皮捣蛋的学生犯错误气就不打一处来 ，碰到学习好的学生犯点错误就视而不见
，这样的工作是做不好的，纪律面前人人平等 ，作为班主任一定要一视同仁
，一碗水端平
。

　上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分，我还没找6床 ，303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误
，我说我只找6床，大家说 ，这是不公平的
，检查的只记了6床，但说话的不止6床 ，我们都有错。从这件事情上可以看出我班的学生是有担当的，学生犯点错误并不可怕
，可怕的是他们对待错误的态度 。就这件事，我在班里既对他们不按时休息进行了批评又表扬了他们宿舍的团结精神和认错态度 ，当然还得再次强调宿舍纪律啊!

　二、关爱学生
，人性化管理

　对学生严格要求并不是冷冰冰地对待学生，该严的时候就严 ，该关爱的时候就真心对待
。捧着一颗心来
，不带半棵草去，在学习生活上像对待自己的孩子一样。英国 教育 家罗素说过：?爱是一缕金色的阳光 。?凡是教育缺乏爱的地方 ，无论学生的品格还是智慧
，都不可能充分和自由的发展
。我们不应只盯着学生的成绩，而应全方位多角度的关爱培养学生。当学生不舒服时 ，我嘘寒问暖
，端水送药;当学生成绩不如意事时，我给他讲 学习 方法  ，鼓励他;当学生与家长发生矛盾时，我给他们从中调解 。这些虽然都是小事
，但在学生的心目中留下的记忆都是深刻的
。我坚信，爱是一种传递 ，当老师真诚的付出爱时
，收获的必定是学生更多的爱。

　今年期末考试结束后，学生提出聚餐 ，我欣然同意并盛邀出席 。结束后
，全体男生要求送我回家，我说和住校生一起回去就可以了 ，其他的同学就不要送了
，但他们不同意
。大家可以想象一下，一位中年妇女带领着10多位小伙子行走在城市的街头那是怎样的一种感觉。他们不仅一路把我送回到二中还要送回家属院 ，最后送到家门口 。我让他们进屋坐坐
，他们不进，只提了一个要求 ，说：?老师抱抱好吗?我说好的，我和每一位孩子来了一个热情的拥抱。老师们
，我们当班主任的，天天随星来伴月去 ，每月15元的班主任费
，图的什么?我想一个个的拥抱就是回答，过年过节一声声亲切的问候就是回报 ，当孩子们在学习工作上又取得新的成绩时报喜的电话就是回馈!

　三 、多措并举
，思想引领

　教育家陶行知先生说：?千教万教教人学做人，千学万学学做真人
。?我认为 ，在高考的指挥棒下
，我们的确要重视学生的成绩，但千万不要忽略了学生品质的培养。人生是一场 长跑 而不是 短跑  ，只重知识而不重品德教育和思想教育是可怕的 。如果说我对学生有偏爱的话
，我就更偏爱那些思想品质好的学生，因此 ，我把教学生做人放在第一位
。在引领学生的思想品质方面我采取了下列 措施 ：

　1
、充分利用班会，加强思想教育。班会是班主任思想教育的主阵地
，一定要高度重视，不可敷衍应付 。

　2、重视班级 文化 建设 ，营造良好的学习环境
。学习 标语  、光荣榜
、我们的风采、梦想起航 、优秀学生的成功之道等文化建设
，时时刻刻提醒学生要奋进，要讲方法 ，要不忘记心中的目标。

　3
、善于借力 。周所长和陈闽老师的借力说对我的影响非常大
，现在我也在尝试利用现代的资源加强对学生的引导
。最近我利用晚饭空的10分钟左右的时间放了北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》和《年轻人能为社会做些什么》还有清华学子梁植的《我的偶像》等。这些视频很简短，不会占用学生的多少时间 ，但它们却在培养学生的学习毅力、社会责任感等方面起到很好的教育作用
，甚至这种作用是不可估量的 。有时，我也会选一些好的 文章 给学生读 ，像《花开不败》《你凭什么上北大》等
，对学生的影响也很大
。

　4 、充分利用学科优势。语文是一门基础学科，在语文课上我不仅进行知识的灌输 ，还充分利用教材中的古今中外的优秀人物进行思想教育，精神引领 。我班有个系列作品集?小眼看名人?
，如《我看屈原》《我看杜甫》等。

　5
、重视与家长的沟通和交流
。我们和家长有一个共同的话题，那就是把孩子培养成一个健康成长、将来有用的人。为完成共同的目标和任务 ，我们必须重视和家长的沟通和交流
，可以面对面的，也可以用短息 、微信、QQ等 。

　有人说 ，做一名班主任很平凡
，但我们的事业很崇高;也有人说，做一名班主任很辛苦 ，但辛苦中我们体会到更多人生的快乐
。最近微信上有一篇文章说
，在单位里你是棵草，但在家里你就是天。对这个观点我不很赞同 ，但从某种角度也在暗示我们在繁忙的工作中也要注意身体
，毕竟身体是革命的本钱 。所以，我要说 ，我们要做一名智慧的班主任，忙并快乐着
，付出并保重着
。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!

　尊敬的各位领导
、老师们：

　大家下午好!

　首先 ，感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会
，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任 ，给我一个宝贵的机会在此向大家学习和分享 。

　班主任工作
，我只有两年的经历，与各位相比我就是一个学生 ，在坐的很多班主任都做得比我好
，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得夸夸其谈和班门弄斧 ，在此发言
，让我感到有些忐忑
。

　对于我来说，担任高一11班班主任的一年是摸着石头过河的一年 ，担任高二5班班主任的一年是修正的一年。本着学习的原则，借用这个难得的机会
，从年轻班主任的角度把我在这两年里的得失(不敢讲经验，也谈不上经验)和困惑 ，与大家进行交流
，希望能得到老师们的指点 。

　一、对班主任的认识

　当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中 ，班主任究竟应该定位于一个什么角色?

　在当班主任初期时,我认为班主任就是一个班级的管理者
。基于这样一个想法
，结果是事事操心，就像长城的一块砖哪里需要哪里搬。由于经验缺乏 ，管理效果不佳
，自己就买了几本班级管理方面的书认真学习，感触很深 ，收获很大 。现在回头 反思 
，我认为，班主任应该而且必须是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区别
。

　那么 ，什么是管理?什么又是领导?

　管理?管制 、处理，它是管理者对被管理者外部施加的一种控制。被管理者是被动的
、甚至是消极的 。

　领导?引领、导向
，它是一种领导者对追随者无形的带领和导向
。追随者是主动的 、积极的。

　管理者执行，领导者创新 。

　管理者维持 ，领导者开发
。

　管理者控制
，领导者鼓舞。

　管理者模仿，领导者创造 。

　管理者关注短期 ，领导者关注长期
。

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